Логопедический твистер на автоматизацию звуков С и Ш
Автоматизация звука С
🌈Зеленый цвет
Звук С в начале слова: суп, сапоги, сова, сом, соты, сумка.
🌈Синий цвет
Звук С в середине слова: оса, маска, косынка, бусы, каска, капуста.
🌈Жёлтый цвет
Звук С в конце слова: нос, автобус, кокос, квас, кактус, ананас.
🌈Красный цвет
Звук С со стечением согласных: стул, стол, хвост, диск, лист, скамейка.
Автоматизация звука Ш
🌈Зеленый цвет
Звук Ш в начале слова: шоколад, шут, шуба, шампунь, шапка, шахматы.
🌈Синий цвет
Звук Ш в середине слова: огнетушитель, кошелек, петушок, машина, лошадь, каша.
🌈Жёлтый цвет
Звук Ш в конце слова: тушь, мышь, малыш, ландыш, душ, карандаш.
🌈Красный цвет
Звук Ш со стечением согласных: шпага, швабра, шлёпки, шприц, золушка, кувшин.
Варианты игры:
1. Пройти по схеме (первый листок-ламинируем, рисуем разные линии)
2. Наступить на кружочек (наступи не на красный, не на синей, не на зеленый)
3. Ориентировка в пространстве (наступи на 3-й зелёный кружок, назови) лист-3
4. Согласование числительных (посчитай сумку до 6, посчитай кактус до 2).
5. Позвони в колокольчик, звоночек, постучи ложками, погремушкой, бубенчиками. (каждого предмета 4 цвета: зеленый, синий, желтый, красный)
В игре твистер, можно использовать деревянные фигурки, карточки, игрушки.
Карточки можно заламинировать и рисовать схемы передвижения.
Автор: Паркина Анастасия Юрьевна np.logo
Поставьте "+" в комментариях, если игра понравилась!
📎Узнайте, как проводить подготовку к индивидуальному занятию с ребенком в зависимости от возраста ребенка, вида ОВЗ и речевой патологии, вида АОП или АООП под руководством Елены Филипповны Архиповой.
Приглашаем вас на наш самый посещаемый мастер-класс «СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В ДОО»!
ВАШ РЕЗУЛЬТАТ ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ
➡Научитесь составлять алгоритм индивидуального логопедического занятия и структуру занятия при МДР, а также выполнять авторскую артикуляционную гимнастику с функциональной нагрузкой и биоэнергопластикой.
➡Разберетесь в механизме прохождения, заключении и рекомендациях ПМПК, а также специфике индивидуальных занятий по АОП для ребенка с ОВЗ и построению направления логопедической работы при МДР.
➡Узнаете о разнице между АОП и АООП, СИПР и СИОП, их структуре, а также содержание первого, второго и третьего блока индивидуального занятия.
➡Детально рассмотрите способы установления партнерских отношений с родителями ребенка, чтобы успешно реализовывать адаптированные программы.
С мастер-классом Вы получите обширный комплект полезных материалов от лектора для грамотной организации своей профессиональной деятельности:
1. Индивидуальные логопедические занятия по Филичевой Т.Б., Чиркиной Г. В.
2. Индивидуальные логопедические занятия с детьми имеющими дизартрию по Филичевой Т. Б., Чиркиной Г. В.
3. Логопедические занятия по коррекции алалии 1 этап.
4. Логопедические занятия по коррекции алалии 2 этап.
5. Примерная структура индивидуального логопедического занятия (В. М. Акименко).
6. Содержание индивидуального занятия по Филичевой и Тумановой.
7. Содержание индивидуальных и подгрупповых занятий согласно Чиркиной Г. В.
8. Структура индивидуального занятия по Е. Ф. Архиповой.
9. Структура индивидуального занятия по постановке звука.
10. Артикуляционные упражнения по системе Дерево.
11. 20 артикуляционных упражнений Архиповой Е. Ф.
12. Система артикуляционной гимнастики - Дерево - Схема.
13. Карточки - Голосовые и дыхательные упражнения.
14. Начальная автоматизация звуков с биоэнергопластикой.
15. Отличие стертой дизартрии от дислалии.
📜А после прохождения мастер-класса вы получите сертификат на 4 ак.часа!
Переходите по ссылке 👉 https://clck.ru/eBUf6